18 ST RECORDING, TUESDAY,MAY  

1,2018

ความรู้ที่ได้รับ

        อาจารย์ได้อธิบายหลักสูตร ปฐมวัย 60 → รศ ดร พัชรี ผลโยธิน 

   ช่วงวัยทารก/วันเตาะแตะ ช่วงอายุ 0-3 ปี

   ช่วงวัยก่อนเข้าโรงเรียน  ช่วงอายุ 3-5 ปี

   ช่วงวัยอนุบาล  ช่วงอายุ 5-6 ปี

ความหมายของหลักสูตร 

   คือ การวางแผนสิ่งที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการเรียน อาจอยู่ในรูปที่มองเห็น คือ เอกสารหลักสูตรและสิ่งที่มองไม่เห็น เช่น ปฎิสัมพันธ์(การยิ้ม การไหว้ สายตา การพูดคุย )

ความสำคัญของหลักสูตร

• เป็นเอกสารทางราชการ
• เป็นเกณฑ์มาตรฐานทางการศึกษาปฐมวัย
• เป็นเครื่องมือที่ช่วยสร้างเอกภาพของชาติ
• เป็นแผนดำเนินงานของผู้บริหารสถานศึกษา
• เป็นเครื่องชี้นำทางในการปฎิบัติงานของครูปฐมวัย
• เป็นแนวทางในการจัดประสบการณ์

ลักษณะของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

• เป็นเอกภาพ
• มีความยืดหยุ่น(ปรับเปลี่ยนได้)
• มีความเป็นสากลบนพื้นฐานความเป็นไทย
• กำหนดช่วงอายุตั้งแต่แรกเกิด - 6ปีบริบูรณ์

 จุดเน้นของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

• พัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม(พัฒนาทั้ง 4 ด้าน ให้มีความสมดุลกัน
• ยึดเด็กเป็นสำคัญ(ให้เด็กมีส่วนร่วม)
• เรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำ
• บูรณาการผ่านการเล่นและประสบการณ์สำคัญ

" สาระสำคัญของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย " 

ทักษะ

       1.ได้รู้หลักสูตร 60 จากการสรุปของรศ ดร พัชรี ผลโยธิน อย่างละเอียด

การนำไปประยุกต์ใช้

      นำไปประยุกต์ใช้กับการสอนเด็กได้

บรรยากาศในห้องเรียน

      เป็นการเรียนการสอนอย่างเป็นกันเอง ไม่เครียด

ประเมินวิธีการสอน

      อาจารย์อธิบายเนื้อหาอย่างละเอียด

17 ST RECORDING, MONDAY,APRIL  

30,2018

ความรู้ที่ได้รับ

         ในวันนี้อาจารย์ได้อธิบายหลักสูตร ปฐมวัย 60 → รศ ดร พัชรี ผลโยธิน ได้พูดถึงความแตกต่างของหลักสูตร ปี 46 กับปี 60 

⇢  หลักสูตรปี 60 มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง  ⇠

• ทักษะในศตวรรษที่ 21 
• ไทยแลนด์ 4.0
• การร่วมมือร่วมใจ
• การคิดสร้างสรรค์
• ความสามารถในการแก้ไขปัญหาการคิด

และอาจารย์ได้พูดถึงพัฒนาการของเด็ก คือ ความสามารถตามวัย การทำงานของสมองผ่านการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เมื่อจับจะเกิดการซึมซับจนมีการเปลี่ยนแปลงเรียกความรู้ใหม่

การจัดกิจกรรมของเพียเจย์ คือ การให้เด็กลงมือกระทำ คือ Active Learning 

•  EF คือการทำงานของสมองส่วนหน้า การยับยั้งชั่งใจ

การสอน

      การเขียนแผน หน่วย ต้องเลือกจากในหลักสูตรก่อน 1.ต้องเป็นเรื่องใกล้ตัว หรือ 2. มีผลกระทบต่อเด็ก

      ได้หน่วยมาแล้วนำมาวิเคราะห์เนื้อหาว่าที่เด็กควรรู้มีอะไรบ้าง

       ประสบการณ์สำคัญที่อยากให้เด็กได้มีอะไรบ้าง ต้องคำนึงถึงสาระสำคัญ 4 ด้าน 

       ประสบการณ์สำคัญต้องบูรณาการกับ คณิตศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์

ขั้นนำต้องหาวิธีหรือเทคนิค เช่น เพลง เกมส์ คำคล้องจอง เสร็จแล้วเชื่อมโยงไปยังเนื้อหาการสอน

ทักษะ 

   1.ได้รู้ความแตกต่างของหลักสูตร ปี 46 กับ ปี 60

   2.ได้รู้ถึงหลักการสอน

การนำไปประยุกต์ใช้

   นำความรู้ไปใช้วางแผนการสอน

บรรยากาศในห้องเรียน

      มีความอบอุ่นเป็นกันเองในการเรียนการสอน

 ประเมินวิธีการสอน

      อาจารย์มักจะแนะนำเนื้อหาด้สนต่างๆอย่างละเอียด  

16 ST RECORDING, MONDAY,APRIL  

23,2018

งดการเรียนการสอนเรียนชดเชยวันที่ 1 พฤษภาคม 2561

15 ST RECORDING, MONDAY,APRIL  

16,2018

หยุดวันสงกรานต์

14 ST RECORDING, MONDAY,APRIL  

9,2018

หยุดวันสงกรานต์

13 ST RECORDING, MONDAY,APRIL  

4 ,2018

ความรู้ที่ได้รับ

        ในการเรียนวันนี้เป็นการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ วันพุธ พฤหัสบดี และศุกร์

กลุ่มที่ 1 หน่วยแหล่งน้ำ

ใช้เพลงเกษตรกรไทย ครูถามเด็กว่าในเพลงมีอาชีพอะไรบ้าง ครูมีรูปมาให้ดูและอธิบายแล้วจึงให้เด็กนำรูปไปติดในตาราง ประโยชน์ของแหล่งน้ำ ด้านอาชีพและการคมนาคม 

อาชีพ ⤍ เลี้ยงปลา สวนน้ำ ชาวนา

การคมนาคม ⤍ เรือขนสินค้า เรือโดยสาร เรือดำน้ำ 

ครูและเด็กสรุปร่วมกัน

กลุ่มที่ 2 หน่วยฝนจ๋า (วันศุกร์)

สอนคำคล้องจองฝน ถามเด็กว่าในเพลงมีอะไรบ้าง ถามประสบการณ์เดิมเด็ก ครูให้เด็กดูรูปฝนตก กับฟ้าผ่า และครูนำรูปที่ครวปฏบัติ กับไม่ควรปฏิบัติมาให้เด็กติด ครูและเด็กสรุปร่วมกัน

กลุ่มที่ 3 หน่วยฝนจ๋า (วันพุธ)

ใช้เพลง ฝนตก ครูถามเด็กว่าในเพลงเมื่อเราตากฝนจะเป็นอย่างไร ครูนำรูปไข้หวัดมาให้เด็กดูแล้วถามว่ารูปที่ให้ดูเด็กๆเห็นอะไรในภาพบ้างแล้วครูก็อธิบายเสริมจากภาพ ครูเอารูปอาการให้เด็กดูและตอบการดูแล จากนั้นสรุป

ทักษะ 

   1.ได้รู้แนวทางการสอนแผนวันพุธ พฤหัสบดี และวันศุกร์

   2.ได้แนวการสอนหน่วยต่างๆ

การนำไปประยุกต์ใช้

  1.นำไปใช้ประกอบอาชีพในอนาต

บรรยากาศในห้องเรียน

  1.ในห้องเรียนไม่เครียดเรียนสนุก

ประเมินวิธีการสอน

  1.อาจารย์อธิบายอย่าละเอียดพร้อมบอกแนวทางที่ดีกว่า

12 ST RECORDING, MONDAY,APRIL  

2 ,2018

ความรู้ที่ได้รับ

          ในการเรียนวันนี้เป็นการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ วันพุธ พฤหัสบดี และศุกร์

กลุ่มที่ 1 หน่วยผีเสื้อ 

 ท่องคำคล้องจองผีเสื้อ ครูสอนการดำรงชีวิตของผีเสื้อ โดยใช้แผ่นชาร์ทการดำรงชีวิต และให้เด็กนำรูปการดำรวชีวิตของผีเสื้อ คือ แสงแดด ดูดน้ำหวาน ดูดน้ำจากดิน สวนดอกไม้ ลำธาร  และสรุปพร้อมกัน

กลุ่มที่ 2 หน่วยของเล่นของใช้ 

 ครูนำภาพจิ๊กซอมาให้เด็กออกไปต่อ เรียนเรื่องการดูแลรักษาของใช้ ครูสาธิตการการดูแลของใช้พร้อมให้เด็กออกไปช่วย ครูสรุปและถามเด็กเกี่ยวกับการดูแลรักษาทำความสะอาดด้วยการล้าง การเช็ด เก็บให้เป็นหมวดหมู่

กลุ่มที่ 3 หน่วยยานพาหนะ 

ท่องคำคล้องจองปลอดภัยไว้ก่อน ครูนำรูปยานพาหนะที่เกิดอุบัติเหตุแล้วนำมาติดบนแผ่นชาร์ทมีรูป เรือ รถยนต์ รถจักรยานที่เกิดอุบัติเหตุและข้อควรปฏิบัติ หลังจากนั้นสรุป

กลุ่มที่ 4 หน่วยร่างกาย

ปริศนาคำทายเกี่ยวกับอวัยวะ ครูนำแผ่นชาร์ทประโยชน์ของอวัยวะมาให้เด็กดู และให้เด็กเลือกรูปภาพไปติดในตารางและสรุปพร้อมกัน

กลุ่มที่ 5 หน่วยแหล่งน้ำ

ร้องเพลงอาบน้ำ และครูถามเด็กว่าจากเพลงมีอะไรบ้างที่เกี่ยวกับการอาบน้ำ ครูนำภาพน้ำในด้ายอุปโภคและบริโภคให้เด็กดูและให้เด็กเลือกไปติดแล้วจึงสรุป

กลุ่มที่ 6 หน่วยฝนจ๋า 

ท่องคำคล้องจองโรคที่เกิดในฤดูฝน 

*อาจารย์แนะนำให้เอาเรื่องโรคที่ใกล้ตัวเด็ก

กลุ่มที่ 7 หน่วยไข่ 

ท่องคำคล้องจอง ขไข่กลมมน และครูสอนเด็กทำไข่เค็ม

ขั้นที่หนึ่งบอกวัสถุดิบการทำไข่เค็ฒ

ขั้นที่สองวิธีการดองไข่เค็ม

ขั้นที่สามครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์และสอนวิธีการดองไข่เค็ม

ทักษะ 

   1.ได้รู้แนวทางการสอนแผนวันพุธ พฤหัสบดี และวันศุกร์

   2.ได้แนวการสอนหน่วยต่างๆ

การนำไปประยุกต์ใช้

  1.นำไปใช้สอนเด็กในอนาคต

บรรยากาศในห้องเรียน

  1.มีความสนุกสนานในการเรียน

ประเมินวิธีการสอน

  1.อาจารย์เสนอแนะวิธีการสอนที่หลากหลาย

11 ST RECORDING, MONDAY,MARCH 26,2018

ความรู้ที่ได้รับ

  ในการเรียนวันนี้เป็นการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ วันพุธ พฤหัสบดี และศุกร์

กลุ่มที่ 1 หน่วยผีเสื้อ  

คำคล้องจองผีเสื้อ ครูนำวงจรผีเสื้อมาให้เด็กดูจากนั้นก็ให้เด็กทำวงจรโดยนำรูปมาติดเป็นวงจรผีเสื้อแล้วครูก็สรุปวงจรผีเสื้อร่วมกับเด็ก

กลุ่มที่ 2  หน่วยยานพาหนะ

ใช้เพลงล้างรถ  ครูนำรูปอุปกรณ์ล้างรถมาให้เด็กติดบนแผ่นชาร์ทแล้วครูสอนเรื่องการล้างรถ  และสรุปร่วมกัน

กลุ่มที่ 3 หน่วยแหล่งน้ำ 

ครูนำจิ๊กซอแหล่งน้ำมาให้เด็กเล่น ให้เด็กดูรูปผลเสียจากแหล่งน้ำโดยมุนษย์สร้างขึ้นและจากธรรมชาติ แล้วสรุปร่วมกัน

กลุ่มที่ 4 หน่วยของเล่นของใช้

คำคล้องจองประโยชน์และข้อควรละวังของของเล่น ครูนำกรรไกร และส้อม ที่เป็นของจริงและของเล่นมาให้เด็กดู จากนั้นนำตารางประโยชน์และข้อควรระวัง นำรูปมาติดแล้วเขียนลงในแผ่นชาร์ท

กลุ่มที่ 5 หน่วยฝนจ๋า

ใช้คำคล้องจองฝนตกจักจัก ครูอธิบายรูปประโยชน์และโทษของฝนและให้เด็กนำภาพไปติด และอธิบายพร้อมสรุป

กลุ่มที่ 6 หน่วยตัวเรา

ใช้เพลงฉันรักร่างกายของฉัน ครูสอนวิธีการดูแลรักษาร่างกาย มี อาบน้ำ สระผม แปรงฟัน ล้างมือ ตัดเล็บ ครูจดบันทึกลงในแผ่นชาร์ท หลังจากนั้นครูแจกเจลล้างมือพร้อมสอนวิธีการล้างมือ

กลุ่มที่ 7 หน่วยไข่ 

ทำ Cooking ไข่พระอาทิตย์ ขั้นแรกครูบอกวัสถุดิบของการทำไข่พระอาทิตย์

ขั้นที่สองครูบอกขั้นตอนการทำ และให้เด็กออกไปช่วย

ขันที่สาม ครูแบ่งกลุ่ม3 กลุ่ม คือ 1.ตักข้าวและซอส 2.ตักผัก 3.ผสมไข่ เมื่อเด็กเวียนจนครบทุกกลุ่มครูก็นำไข่ไปทอดให้เด็กชิม

ทักษะ 

   1.ได้รู้แนวทางการสอนแผนวันพุธ พฤหัสบดี และวันศุกร์

   2.ได้แนวการสอนหน่วยต่างๆ

การนำไปประยุกต์ใช้

  1.นำไปใช้สอนเด็กในอนาคต

บรรยากาศในห้องเรียน

  1.มีความสนุกสนานในการเรียนเพื่อนให้ความร่วมมือกนทุกคน

ประเมินวิธีการสอน

  1.อาจารย์เสนอแนะวิธีการสอนที่หลากหลาย

10 ST RECORDING, MONDAY,MARCH 19,2018

ความรู้ที่ได้รับ

    วันนี้อาจารย์ได้ให้แต่ละหน่วยมาสอนเสริมประสบการณ์ โดยเป็นการสอนของวันอังคาร

กลุ่มที่ 1 หน่วยฝนจ๋า

     - ขั้นนำครูสอนร้องเพลง โดยรอบแรกครูร้องให้ฟังก่อน รอบสองร้องตามครู รอบสามร้องพร้อมกัน โดยเพื่อนใช้เพลง ฝนตก 

     - จากนั้นอาจารย์ได้แนะนำให้ใช้เพลง ฟ้าแลป

กลุ่มที่ 2 หน่วยตัวเรา 

    - ครูเล่านิทาน เรื่อง ร่างกายของหนู

    - ครูถามเด็กว่าในนิทานเรื่องนี้มีอวัยวะอะไรบ้าง

    - ครูถามลักษณะของอวัยวะให้เด็กตอบถึง รูปทรง ขนาด และ ตำแหน่งของอวัยวะ

    - ครูพาเด็กทบทวนอวัยวส่วนต่างๆ

กลุ่มที่ 3 หน่วยไข่ 

   - คำคล้องจองลักษณะไข่

   - ครูถามเด็กว่าในคำคล้องจ้องมีไข่อะไรบ้าง ครูสนทนากับเด็กพร้อมจดบันทึก

   -  แผ่นชาร์ทตารางจะมี รูปทรง สี ผิวสัมผัส กลิ่น ส่วนประกอบ 

   - จากนั้นเปรียบเทียบความเหมือนต่างของไข่เป็ดและไข่ไก่

   - ครูและเด็กสรุปร่วมกันระหว่างไข่เป็ดและไข่ไก่

กลุ่มที่ 4 หน่วยยานพาหนะ

   - ขั้นนำครูสอนร้องเพลง โดยรอบแรกครูร้องให้ฟังก่อน รอบสองร้องตามครู รอบสามร้องพร้อมกัน 

   - ครูให้เด็กฟังเสียงยานพาหนะ มีเครื่องบิน เรือ รถยนต์ 

   - มีแผ่นชาร์ทบอกส่วนประกอบต่างๆของยานพาหนะ โดยมี สี ขนาด รูปทรง

   - ครูถามลักษณะของยานพาหนะ และครูกับเด็กสรุปร่วมกัน

กลุ่มที่ 5 หน่วยผีเสื้อแสนสวย

   - ขั้นนำครูสอนร้องเพลง โดยรอบแรกครูร้องให้ฟังก่อน รอบสองร้องตามครู รอบสามร้องพร้อมกัน โดยใช้เพลง ผีเสื้อแสนงาม

   - ครูมีรูปผีเสื้อกลางวันและกลางคืนให้เด็กดู

   - ครูมีแผ่นชาร์ทลักษณะของผีเสื้อ คือ สี ขนาด รูปร่าง ส่วนประกอบ ให้เด็กดูรูปแล้วตอบ

   - จากนั้นนำมาเขียนในตารางปรียบเทียบ ครูและเด็กสรุปร่วมกัน 

กลุ่มที่ 6 หน่วย ของเล่นของใช้

   - ครูสอนคำคล้องจองของเล่นของใช้ และถามว่าในคำคล้องจองมีของเล่นของใช้อะไรบ้าง

   - ครูนำมีดจริงและมีดของเล่นมาให้เด็กดูแล้วถามลักษณะ

   - ครูและเด็กสรุปการใช้มีดทั้ง 2 ร่วมกัน

กลุ่มที่ 7 หน่วย แหล่งน้ำ

  - อ่านคำคล้องจองการดูแลรักษาน้ำ

  - ครูถามเด็กว่าสิ่งที่เห็นในแหล่งน้ำมีอะไรบ้าง

  - ครูนำรูปสิ่งที่ควรทำและสิ่งที่ไม่ควรทำมาให้เด็กดูและติดในแผ่นชาร์ท

  - ครูและเด็กสรุปร่วมกันเกี่ยวกับการดูแลรักษาแหล่งน้ำ

ทักษะ

  1.ได้รู้แนวการสอนแผนเสริมประสบการณ์

  2.ได้แนวคิดเกี่ยวกับการสอนหน่วยต่างๆที่หลากหลาย

การนำไปประยุกต์ใช้

  1.นำไปสอนเด็กในอนาคตข้างหน้า

บรรยากาศในห้องเรียน

   1.เป็นการเรียนการสอนที่สนุก และเพื่อนๆทุกคนตั้งใจเรียน

ประเมินวิธีการสอน

   1.อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการสอนเสริมประสบการณ์ว่าควรเป็นไปในทิศทางใด

9 ST RECORDING, MONDAY,MARCH 12,2018

ความรู้ที่ได้รับ

    วันนี้อาจารย์ได้ให้แต่ละหน่วยออกมาสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ โดยเป็นการสอนของวันจันทร์ออกมาอสอน โดยอาจารย์ได้สาธิตวิธีการสอนก่อน

กลุ่มที่ 1 หน่วยตัวเรา

     -  เป็นการเคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม จะสอนให้เด็กก้าวชิดก้าวตามจังหวะที่ครูเคาะ โดยให้เด็กหนึ่งคนออกมาเป็นผู้นำและให้เด็กคนอื่นทำตาม 

กลุ่มที่2 หน่วยผีเสื้อแสนสวย

     -  ให้เด็กหาพื้นที่วางรอบๆห้อง และให้เคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูกำหนด

     -  เมื่อครูออกคำสั่งให้เด็กวิ่งไปในมุมที่ครูกำหนด

     -  นวดกล้ามเนื้อเพื่อผ่อนคลาย

กลุ่มที่ 3 หน่วย ของเล่นของใช้

     - ให้เด็กหาพื้นที่วางรอบๆห้อง และให้เคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูกำหนด

     - ครูมีภาพของเล่นของใช้มาประกอบพร้อมให้เด็กทำท่าทางประกอบจินตนาการเกี่ยวกับภาพนั้น

     - ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

กลุ่มที่ 4 หน่วย ฝนจ๋า

     - ขั้นนำให้เด็กหาพื้นที่ และเคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูเคาะโดยใช้ส้นเท้า

     - ขั้นสอนให้เด็กเคลื่อนไหวแบบเล่าเรื่องโดยให้เด็กสมมุติว่าเป็นก้อนเมฆ

     - ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

กลุ่มที่ 5 หน่วย แหล่งน้ำ 

     -  ให้เด็กหาพื้นที่วางรอบๆห้อง และให้เคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูกำหนด

     -  ให้เด็กแบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 ร้อง กลุ่มที่ 2 ตบมือ กลุ่มที่ 3 เต้น ทำซ้ำจนครบทุกกลุ่ม

 กลุ่มที่ 6 หน่วย ยานพาหนะ

    - ให้เด็กหาพื้นที่วางรอบๆห้อง และให้เคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูกำหนด

    - ครูกำหนดมุมเป็นยานพาหนะต่างๆแล้วให้เด็กเคลื่อนไหวไปตามมุมที่ครูกำหนด

 กลุ่มที่ 7 หน่วย ไข่ 

    - ให้เด็กแกว่งแขนหาพื้นที่และเคลื่อนไหวตามจังหวะที่ครูกำหนด

    -  การสอนเป็นการเคลื่อนไหวแบบความจำสัมพันธ์เนื้อหาของหน่วยไข่

ทักษะ

   1.นำทักษะการสอนเคลื่อนไหวไปปรับใช้จริง

   2.ได้การสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวหลากหลายรูปแบบ

 การนำไปประยุกต์ใช้

    1.นำไปใช้สอนในอนาคต

บรรยากาศในห้องเรียน

    1.เป็นการเรียนที่สนุกสนานไม่เครียด

ประเมินวิธีการสอน

   1.อาจารย์เสนอแนะวิธีการสอนที่หลากหลายให้ มีวิธีการที่ทำไม่ให้เด็กเบื่อ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้